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2016年堯柏集團“未來領(lǐng)導者”領(lǐng)導力培養(yǎng)項目第二期第三階段培訓報道
發(fā)布時間：
2016-05-25
來源：
作為管理者，您覺得如何培養(yǎng)和支持下屬呢？如何幫助下屬成長，讓他們齊心協(xié)力不斷創(chuàng)新呢？上級希望自己執(zhí)行力強，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合，我們到底該如何處理？帶著諸多好奇與疑問，堯柏集團“未來領(lǐng)導者”領(lǐng)導力第二期培養(yǎng)項目第三階段培訓于5月16日在集團總部拉開了序幕。
培訓伊始，西安川普咨詢公司公布了各小組綜合學習成績排名，并對大家的學習熱情及階段性成果給予了充分肯定，希望排名前三的小組再接再勵，排名靠后的小組迎頭趕上，力爭在第三階段的線上學習中打一個漂亮的翻身戰(zhàn)。
“你無法教會別人任何事情，但你可以通過啟發(fā)他人、輔導他人，透過自己的努力做好事情，授人以魚不如授人以漁”，一段精彩的視頻打破的沉寂的課堂。什么是教練式輔導？問題一拋出，大家喋喋不休、各抒己見發(fā)表著自己的觀點，一波接一波頻頻將培訓氛圍推向高潮，不難看出，大家學習的熱情和求知的渴望。經(jīng)過幾番激烈的討論，教練式輔導的含義和價值逐漸露出水面。那如何才能做一名真正的教練？為了加深大家對教練技巧的理解的掌握，王老師采用小組討論、視頻觀看、案例分享、模擬演練、肢體語言等多種形式，闡述了教練式輔導的四步流程、輔導的前期準備、初步討論的五步驟、持續(xù)溝通的三要素等技巧，為學員后期工作中的實踐應用夯實了基礎(chǔ)。
教練式輔導的目的是最大限度的挖掘下屬潛力，幫助其實現(xiàn)目標，當然輔導也是基于工作的相互協(xié)作，讓下屬充分發(fā)揮工作積極性，分擔自己的工作。在企業(yè)里，一個優(yōu)秀的管理者會將部分工作和權(quán)力階段性的下放，即授權(quán)給下屬來完成。那什么是授權(quán)？為什么要授權(quán)？授權(quán)過程中的困惑是什么？您又是如何把握授權(quán)的？王老師接二連三的問題讓教室頓時變得鴉雀無聲，幾秒鐘后又馬上熱鬧非凡，各小組議論紛紛、爭相發(fā)言，頓時又將場上的氣氛推向了激勵。似乎沉悶的大腦剛剛蘇醒，幾個沉重的問題又接踵而至，作為一個管理者我們應該如何有效授權(quán)？哪些該授權(quán)，哪些不該授權(quán)？授權(quán)給誰呢？一個個棘手的問題擺在面前，直射我們的工作現(xiàn)狀，幾番互動討論之后，王老師透過案例剖析、互動提問等形式深入淺出的解釋了授權(quán)的含義、授權(quán)的四步驟、授權(quán)的一個中心、授權(quán)的三個環(huán)節(jié)以及傳達授權(quán)三要素和如何進行授權(quán)。說到如何授權(quán)，大家激情迸發(fā)，暢所欲言，說出了各自在工作中有關(guān)授權(quán)的困惑，面對問題大家集思廣益，很快便掌握了授權(quán)的核心要點，授權(quán)需相對均衡，根據(jù)工作性質(zhì)及重要性授權(quán)給不同的人、消除授權(quán)時的心理障礙才能實現(xiàn)有效授權(quán)?？墒莾H有授權(quán)或許是沒有效果的，所以授權(quán)后的任務跟進、提供支持及事后評估也顯得尤為重要。
兩天學習緊張而熱烈，使大家受益匪淺，明白了如何進行教練式輔導，為什么要授權(quán)?！拔磥眍I(lǐng)導者”作為管理者的學習平臺，更是教會大家如何與下屬建立互信的感情紐帶，部屬是自己的一面鏡子，也是延伸自己智力和能力的載體，成就下屬便是成就自己，何樂而不為呢？我們堅信，只要大家將所學所知應用于工作實踐，定能帶領(lǐng)出一支精銳的團隊，實現(xiàn)個人與堯柏的雙贏。
伙伴們，加油吧?。瘓F人力部劉鑫）
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